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“人非圣贤,孰能无过。”学生是人,并且是未成年人 ,不是圣人,在生长过程中难免会有失误、会犯过错,这就有待于咱们教师去培育造就 ,作为班主任一定要善待学生的失误 、要善待犯过错的学生,信任他们 ,给他们改正的时机 ,由于咱们是教师 ,而不是警察。
全国优秀班主任魏书生说过:“学生不管多么难教育,毕竟是青少年 ,其内心深处一定有一个宽广的国际,而国际必然是假恶丑与真善美并存的。
教育学生时 ,要力争不站在学生的对面,让学生怎样,不让学生怎样 。而要力争站在学生的心思,站在其真善美那部分思想的视点提出:咱们需要怎样,咱们怎样做才干更好。
这样 ,学生会感到你不是在训斥他 ,而是在协助他 。”可见,在生长的过程中 ,学生难免有失误、难免会犯过错,关键是学生犯了过错以后,教师要站在学生的视点协助学生认识到过错的危害,并和学生一起剖析 ,怎样做才干少犯过错 ,甚至不犯过错。
例如我班有个学生,一次抢着去给同学发豆奶,成果毛手毛脚 ,把桶也摔碎了,豆奶流了一地。望着他那尴尬而又慌张的表情 ,原本想发火的我没有直接批判他 ,而是先表彰他热心为班级做事。
听到表彰 ,那个学生的脸上露出了惊喜的表情,所以我又顺势指出了他的过错之处 ,提示他要吸取教训,他欣然接受了 。现在他成为我班“专职”豆奶发放员 ,从未出过差错 。
爱是教育的基础,只有热爱学生 ,才干教育好学生。有人把师爱比作春雨,润泽了孩子的心田 ;有人把师爱比作阳光 ,温暖了孩子的心房。师爱 ,是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜美。
实践证明:只要教育有方 、教育得法,没有一个学生是病入膏肓的。教育的艺术就在于关爱学生的心灵,拨开学生眼前的迷雾,以点燃学生心中的希望之火。
协助学生体会到进步及学习取得时的欢乐,诱发学生的责任心和荣誉感。爱是一剂良药,就让咱们把爱的火炬传递给学生,为爱插上翅膀,让爱在万顷碧波、蓝天白云间翱翔!让爱永驻教师心中 !
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