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• 以教育教育思维研讨中心为依托进一步深化教育教育思维的研讨

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• 城乡接合部乡村地区的资源短板避免“学位过剩”与“入学难”并存

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• 成长蜕变是偏远学校的生源回流是整个区域的教育均衡

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• 配套动态调整规划以更加合理高效的基础教育资源配置机制

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• 优化评价机制突出在教师教学评价中跨学科教学成果的权重

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• 接受知识而是主动去探究去验证去发现生活中的数学之美

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• 教育无需照搬城市形式完全可以依托乡土资源走出一条发展之路

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• 教师指导下推动主动发展在严谨学业质量基础上促进多元进步

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• 示范区将持续深化教育数字化改革不断完善才智教育生态系统

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